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헌법에 명시된 ‘교육의 자주성’이 무엇을 뜻하고 누구를 위한 원칙인지 세계 각국의 헌법과 한국 교육의 역사 속에서 되짚는다. 교육감 직선제· 국정교과서·헌법재판소 판단 등의 사례를 통해 교육자치의 주체와 권한을 검토하고, 학생·학부모·지역주민이 교육 결정에 참여하는 ‘자치교육’의 가능성을 모색한다.
감수의 글 당연했던 ‘교육의 자주성’을 다시 생각하다책을 펴내며서문 엉당질을 시작하며교육에 자주성이 있다고?엉당질이 필요한 시대교육의 자주성에 관한 5가지 엉당질1부 엉당질에 대한 엉당질1장 엉당질이란?2장 전문성을 향한 엉당질3장 미디어가 교육에 던지는 엉당질4장 공교육에 대한 엉당질, 공교육은 정말 공적인가?5장 학부모의 착각6장 수능에 순응하는 아이들2부 교육의 자주성에 관한 5가지 엉당질첫 번째 엉당질 _ 다른 나라 헌법에도 교육의 자주성이 있을까?두 번째 엉당질 _ 교육의 자주성, 대한민국헌법에만 있는 이유는?세 번째 엉당질 _ 교육의 자주성은 도대체 누구의 자주성일까?네 번째 엉당질 _ 헌법재판소는 교육의 자주성을 어떻게 해석했을까?다섯 번째 엉당질 _ 역사적 쟁점 앞에서 교육의 자주성은 누구의 편이었을까?3부 그래서 우리는 어떻게 해야 할까?1장 교육자치의 역설2장 시대에 조응하지 못하는 교육3장 그래서, 우리는 어떻게 해야 할까?4장 엉당질의 끝, 그리고 시작해제 및 추천사
